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無線答題機在教學(xué)中的應(yīng)用:
折疊改變傳統(tǒng)的提問模式
原來課堂提問，老師只能隨機選擇少數(shù)幾個同學(xué)進行提問，不是所有的同學(xué)都有機會
回答老師的問題，老師也只能根據(jù)這幾個同學(xué)的掌握情況來判斷整班同學(xué)的掌握情況，存
在很大的不準(zhǔn)確性，通過使用無線答題機，可以全面準(zhǔn)確的反映所有同學(xué)的掌握情況，同
學(xué)們平等的擁有了答題的機會。
折疊改變傳統(tǒng)的授課模式
以往的授課，基本上是老師單向的傳授知識，學(xué)生是否掌握無法準(zhǔn)確判斷，只能根據(jù)授課教師的主觀判斷。通過使用無線答題機，老師在講課過程中或講完課后，出上幾道小題，
馬上就能準(zhǔn)確知道學(xué)生的掌握情況，實現(xiàn)了雙向互動，同時達(dá)到了一課一清的目的。
折疊改變傳統(tǒng)的作業(yè)批改模式平時老師基本上每天都要批改作業(yè)，費時費力，如果要統(tǒng)計每題的正答率就更加困難，通過使用無線答題機，10秒鐘的時間就能批改1個班的作業(yè)，而且還有每題正答率。
折疊改變傳統(tǒng)的學(xué)生評價模式期中、期末考試結(jié)束后，老師要給每個學(xué)生填寫家長通知書，除了考試成績以外，老師要對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況進行描述。通過使用無線答題機，我們的軟件會自動統(tǒng)計在一個學(xué)期當(dāng)中每個學(xué)生總共答了多少道題、答對了多少題、答錯了多少題，多少題沒答，和全班整體平均情況對比表，據(jù)此可以準(zhǔn)確的反映學(xué)生是否積極回答問題、平時成績?nèi)绾�，�?shù)字反映了學(xué)生的日常成績。
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