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根據(jù)我國(guó)教育體制的現(xiàn)狀相對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教育教學(xué)的方式方法存在著很大的差距。雖然這是在國(guó)內(nèi)普遍存在的現(xiàn)狀，但是根據(jù)國(guó)家教育部在近幾年的相關(guān)政策和指導(dǎo)思想，決心逐步要改變以往的應(yīng)試教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。說是一回事，做又是另一回事，那到底應(yīng)該如何改變呢？其中，首先從課堂教學(xué)的角度分析，從古至今，大部分老師都采取‘灌水’教育。即使有的老師會(huì)問：同學(xué)們都明白了嗎？同學(xué)的回答，要不隨聲附和，要不莫不做聲。其實(shí)很多學(xué)生都怕丟面子。那如何實(shí)現(xiàn) 既能提高教學(xué)質(zhì)量又能不叫學(xué)生丟面的教學(xué)模式：其中一個(gè)答案---課堂實(shí)時(shí)反饋教學(xué)式。有了這種教學(xué)模式相信會(huì)慢慢的拉近老師與同學(xué)的距離，潛移默化的改變著下一代的命運(yùn)。
課堂教學(xué)效果即時(shí)反饋解決方案
老師即時(shí)提出問題（口頭或通過PPT），同學(xué)們通過自己手上的答題器回答，每個(gè)問題的即時(shí)回答都會(huì)總結(jié)到一個(gè)圖表中（可以Excel格式存儲(chǔ)或顯示在投影上），不論教師或?qū)W生，對(duì)每次作答情況都能一目了然。這使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)客觀評(píng)價(jià)，課堂輔導(dǎo)更具針對(duì)性，教師也可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
系統(tǒng)還可以將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)度報(bào)表打印。
老師可以使用軟件的相應(yīng)模塊進(jìn)行制作選擇題試卷，學(xué)生根據(jù)投影上的問題或手中的試卷，通過
答題器作答，當(dāng)同學(xué)答完所有題目發(fā)送答案，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行評(píng)卷，判卷結(jié)果立刻產(chǎn)生Excel報(bào)表，可導(dǎo)出也可通過投影實(shí)時(shí)顯示給大家�；�(dòng)反饋系統(tǒng)能診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，幫助老師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)救和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，老師再也不需要在批改作業(yè)和統(tǒng)計(jì)報(bào)表上浪費(fèi)時(shí)間，可以更多的時(shí)間去思考如何教學(xué)。
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