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 當(dāng)今社會(huì)中，人工智能不僅代表著科技前沿，更是各行業(yè)戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，正在對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人們生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大的影響，也在學(xué)術(shù)界和教育界掀起了研究與應(yīng)用的熱潮！

一方面，基于人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)有的放矢、因材施教;另一方面，人工智能將教學(xué)資源輸送到偏遠(yuǎn)地區(qū)，比如雙師課堂就將城市教師與邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生連接在一起，通過(guò)終端，教師遠(yuǎn)程進(jìn)行學(xué)情分析，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教育的本質(zhì)是什么?愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，學(xué)到的東西忘干凈后剩下的，就是教育的本質(zhì)。老師是不可替代的。未來(lái)的人工智能不是要替代老師和替代人類(lèi)，一定是幫助人類(lèi)。未來(lái)不屬于人工智能，而是屬于掌握了人工智能的人類(lèi)。

讓學(xué)生盡早的接觸人工智能，也就能學(xué)生更早的接觸到世界上的技術(shù)和科學(xué)，教師使用網(wǎng)上閱卷來(lái)評(píng)卷，也是培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)新技術(shù)的感知能力。