無(wú)線答題機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用:
折疊改變傳統(tǒng)的提問(wèn)模式
原來(lái)課堂提問(wèn)，老師只能隨機(jī)選擇少數(shù)幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，不是所有的同學(xué)都有機(jī)會(huì)
回答老師的問(wèn)題，老師也只能根據(jù)這幾個(gè)同學(xué)的掌握情況來(lái)判斷整班同學(xué)的掌握情況，存
在很大的不準(zhǔn)確性，通過(guò)使用無(wú)線答題機(jī)，可以全面準(zhǔn)確的反映所有同學(xué)的掌握情況，同
學(xué)們平等的擁有了答題的機(jī)會(huì)。
折疊改變傳統(tǒng)的授課模式
以往的授課，基本上是老師單向的傳授知識(shí)，學(xué)生是否掌握無(wú)法準(zhǔn)確判斷，只能根據(jù)授課教師的主觀判斷。通過(guò)使用無(wú)線答題機(jī)，老師在講課過(guò)程中或講完課后，出上幾道小題，
馬上就能準(zhǔn)確知道學(xué)生的掌握情況，實(shí)現(xiàn)了雙向互動(dòng)，同時(shí)達(dá)到了一課一清的目的。
折疊改變傳統(tǒng)的作業(yè)批改模式平時(shí)老師基本上每天都要批改作業(yè)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，如果要統(tǒng)計(jì)每題的正答率就更加困難，通過(guò)使用無(wú)線答題機(jī)，10秒鐘的時(shí)間就能批改1個(gè)班的作業(yè)，而且還有每題正答率。
折疊改變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)模式期中、期末考試結(jié)束后，老師要給每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)家長(zhǎng)通知書(shū)，除了考試成績(jī)以外，老師要對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況進(jìn)行描述。通過(guò)使用無(wú)線答題機(jī)，我們的軟件會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)在一個(gè)學(xué)期當(dāng)中每個(gè)學(xué)生總共答了多少道題、答對(duì)了多少題、答錯(cuò)了多少題，多少題沒(méi)答，和全班整體平均情況對(duì)比表，據(jù)此可以準(zhǔn)確的反映學(xué)生是否積極回答問(wèn)題、平時(shí)成績(jī)?nèi)绾危瑪?shù)字反映了學(xué)生的日常成績(jī)。

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